Før du publiserer emnet ditt er det en god del detaljer som det kan være greit å ha sjekket først.
Du kan komme til å bruke litt tid på dette, men husk at du sparer tid du potensielt måtte brukt på å finne fram til feil og mangler etter at studentene er i gang.

For eksempel: bruker du multimedia ressurser du har utviklet, kjøpt eller lånt må du sjekke at de virker på forventet måte i de mest brukte nettleserne som: Chrome, Firefox og Safari (+?)

0. Først

Husk å lage en innledende informasjon som forberedelse til det som skal gjennomgås, som det aller første i en modul (modulforside). Det kan også være veldig lurt å inkludere en oppsummering som det siste punktet i en modul (moduloppsummering), for å hjelpe studentene til å se hvilken nøkkelinformasjon de bør ha fått med seg før de går videre (kan også gjøres ved å få dem til å gjennomføre en liten quiz).

1. Læringsmål og kriterier

Ta en gjennomgang av hele kurset og spør deg selv om alle ressursene som er lagt til underbygger læringsmålene og kriteriene som er utarbeidet til dette emnet.
Alt bør være relevant og tilgjengelig med kun en hensikt og det er at studentene skal forstå temaet uten å bli distrahert av interessante, men ikke relevante elementer.

2. Tekst, grammatikk og tegnsetting

Pass også på at det ikke er fullt av stavefeil, kommafeil og så videre. Gå igjennom alt med lupe. Sjekk teksten som er lagt til videoer og bilder og pass på at alt er korrekt.
Studentens opplevelse av kvalitet blir mindre dersom det er mye småfeil av denne typen i emnet.

3. Selvstendige moduler

Hver eneste læringsressurs du har laget skal være selvstendige enheter (som kan være en videoforelesning eller modul) som støtter opp under læringsmålene og hjelper studentene å møte kriteriene for måloppnåelse i emnet. For mye eller for lite?

4. UiA - merkevare

Har kurset så god kvalitet at du vet at du møter kvalitetskravet til universitetet, og fremmer merkevaren UiA?

5. Kursoversikt og progresjon

Har du lagt til rette for at studentene kan følge med på sin egen progresjon og måloppnåelse i emnet?
Det er viktig for studentene å få tilbakemeldinger og oversikt over resultater underveis, så emnet må ha en viss andel aktiviteter og en klar plan for tilbakemeldingsmetodene.

6. Enkel navigasjon

I et e-læringsemne/kurs bør navigasjonen være så enkel og rett fram som overhodet mulig. Studentene bør kunne gå fram og tilbake og det bør være en mulighet for å få en oversikt over innholdet.
Titler på ressursene er derfor ekstra viktige. Pass på at de har så presise titler/navn som mulig og ikke et kryptisk filnavn med datoer.

7. Effektiv bruk av tilbakemeldingsverktøy

Får studentene tilstrekkelige tilbakemeldinger på gjennomførte aktiviteter? Ideelt sett bør de få en tilbakemelding som oppleves som positiv, men som også inspirerer til mer arbeid å øvelse om det er nødvendig for at studenten skal kunne oppnå læringsmålene i emnet.
Så pass på at du bruker de riktige, og gjerne mest effektive tilbakemeldingsverktøyene.

8. Sjekk at alle ressurser, ekstraressurser og lenker fungerer

I Canvas finnes det et verktøy som heter "lenkevalidering", det anbefales at du kjører den før du publiserer emnet ditt. Verktøyet gir beskjed om den finner problemer som brutte lenker, både interne lenker i kurset ditt og lenker som går til eksterne ressurser på nett. Anbefales!
Pass også på at lenker som går til eksterne ressurser åpnes i et nytt vindu.

9. Er det mobilvennlig?

Sjekk emneinnholdet og oppbyggingen på mobilen om du har anledning. Sjekk at det ser fint, ryddig enkelt å finne fram i.
Dersom emnet ikke er bygget med tanke på mobilbruk, gi studentene beskjed om at du forventer at de har en større skjerm og, dersom noe at aktivitetene krever det, at de må ha en pc eller mac for å kunne gjennomføre hele kurset med alle aktiviteter.

10. Oppgaver og vurderinger

Pass på at quizzer, innleveringer og andre oppgaver støtter opp under læring og læringsmål og kriterier som er satt for emnet. Har du brukt riktig spørsmåltyper og er de satt på riktig kompetanse nivå? For å sikre at studentene blir prøvd på riktig vanskelighetsgrad - hverken for lett, eller for vanskelig.